Исследование посвящено комплексному анализу трансформации рынка образовательных услуг в условиях цифровой трансформации на примере Республики Таджикистан. В работе рассматривается эволюция национальной образовательной системы в контексте реализации стратегических инициатив цифровизации, включая Концепцию цифровой экономики в Республике Таджикистан и Концепцию перехода на цифровое образование на период до 2042 года. Исследование систематизирует теоретические подходы к анализу цифровой трансформации образовательных систем, включая концепции EdTech-интеграции, персонализированного обучения на основе искусственного интеллекта, мобильного образования и блокчейн-технологий в сфере образования. Анализируется текущее состояние образовательной инфраструктуры Таджикистана в контексте цифровизации, где в 2024 году более 80 % школ и университетов были подключены к высокоскоростному интернету, что свидетельствует о развитии цифровой экосистемы. Особое внимание уделяется анализу нормативно-правовой базы, включающей Среднесрочную программу развития цифровой экономики на 2021–2025 годы, Стратегию развития искусственного интеллекта до 2040 года, а также институциональным механизмам реализации цифровых инициатив через Агентство инноваций и цифровых технологий. Исследование выявляет специфические особенности развития рынка образовательных услуг в условиях цифровизации, включая формирование гибридных моделей обучения, интеграцию EdTech-решений, развитие массовых открытых онлайн-курсов и системы дистанционного образования. Проанализированы ключевые тенденции использования цифровых технологий в образовательном процессе, включая применение искусственного интеллекта для персонализации обучения, внедрение виртуальной и дополненной реальности, использование блокчейн-технологий для верификации образовательных достижений. Выявлены основные вызовы цифровой трансформации образования, включая необходимость повышения цифровой грамотности преподавательского состава, развитие технологической инфраструктуры в отдаленных регионах, обеспечение информационной безопасности образовательных платформ и адаптация образовательного контента к цифровым форматам. Результаты исследования демонстрируют, что цифровизация образования в Таджикистане находится на стадии активной трансформации, характеризующейся интенсивным внедрением цифровых технологий при сохранении традиционных образовательных подходов.
The study is devoted to a comprehensive analysis of the transformation of the educational services market in the context of digital transformation using the Republic of Tajikistan as an example. The paper examines the evolution of the national educational system in the context of the implementation of strategic digitalization initiatives, including the Concept of Digital Economy in the Republic of Tajikistan and the Concept of Transition to Digital Education for the Period up to 2042. The study systematizes theoretical approaches to the analysis of the digital transformation of educational systems, including the concepts of EdTech integration, personalized learning based on artificial intelligence, mobile education and blockchain technologies in the field of education. The current state of the educational infrastructure of Tajikistan is analyzed in the context of digitalization, where in 2024 more than 80 % of schools and universities were connected to high-speed Internet, indicating the development of a digital ecosystem. Particular attention is paid to the analysis of the regulatory framework, including the Medium-Term Program for the Development of the Digital Economy for 2021–2025, the Strategy for the Development of Artificial Intelligence until 2040, as well as institutional mechanisms for the implementation of digital initiatives through the Agency for Innovation and Digital Technologies. The study reveals specific features of the development of the educational services market in the context of digitalization, including the formation of hybrid learning models, the integration of EdTech solutions, the development of massive open online courses and a distance education system. The key trends in the use of digital technologies in the educational process are analyzed, including the use of artificial intelligence to personalize learning, the introduction of virtual and augmented reality, the use of blockchain technologies to verify educational achievements. The main challenges of the digital transformation of education are identified, including the need to improve the digital literacy of the teaching staff, the development of technological infrastructure in remote regions, ensuring the information security of educational platforms and the adaptation of educational content to digital formats. The results of the study demonstrate that the digitalization of education in Tajikistan is at the stage of active transformation, characterized by the intensive introduction of digital technologies while maintaining traditional educational approaches.