Настоящее исследование посвящено проблемам интеграции иностранных граждан, обучающихся в российских образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования, в российскую экономику и общество. Наличие демографических проблем, выступающих причиной дефицита трудовых ресурсов в российских регионах с одной стороны и высокий образовательный потенциал учебных заведений с другой создают предпосылки для активизации миграционного притока в Российскую Федерацию и увеличение иностранных студентов в общей численности обучающихся. В этой связи актуализируется необходимость разработки мер государственного регулирования, направленных на привлечение абитуриентов из зарубежных государств, которые приобретают общекультурные и профессиональные компетенции в процессе обучения, необходимые для активного участия в трудовых процессах в различных секторах экономики. Российские образовательные организации создают необходимые условия для формирования человеческого капитала, который может быть эффективно реализован в экономике для интеграции обучающихся в принимающее общество. В ходе исследования изучены теоретические представления о миграционных процессах, роли сферы образования в экономическом развитии и образовательной миграции, проведен анализ динамики показателей образовательной миграции в российских регионах, выявлены положительные и отрицательные последствия притока абитуриентов из зарубежных стран в российские образовательные учреждения, а также проанализированы программы интеграции иностранных студентов и выпускников российских образовательных организаций в экономику страны. Сформулированы рекомендации, направленные на стимулирование образовательной миграции при нейтрализации негативных эффектов. Сделан вывод, что регулирование образовательной миграции относится к числу проактивных мер, направленных на своевременное выявление и нейтрализацию угроз экономической безопасности, включающих угрозы профессионально-квалификационных диспропорций на рынке труда, возникновения этнической преступности и объезда носителей специфического человеческого капитала. В ходе исследования использованы методы причинно-следственного и контент-анализа, группировки. Сформулированные положения и выводы могут быть использованы при разработке дополнений в Концепцию государственной миграционной политики, стратегии социально-экономического развития российских регионов, а также программы интеграции иностранных студентов в российское общество, реализуемые образовательными организациями.
This study examines the integration of foreign nationals studying at Russian higher and secondary vocational educational institutions into the Russian economy and society. Demographic challenges, which lead to labor shortages in Russian regions, and the high educational potential of educational institutions, create the preconditions for increased migration to the Russian Federation and an increase in the number of foreign students in the overall student population. This necessitates the development of government regulations aimed at attracting applicants from foreign countries who acquire the general cultural and professional competencies necessary for active participation in the workforce in various economic sectors. Russian educational institutions are creating the necessary conditions for the development of human capital, which can be effectively utilized in the economy to integrate students into the host society. The study examined theoretical concepts of migration processes, the role of education in economic development, and educational migration. It also analyzed the dynamics of educational migration indicators in Russian regions. It identified the positive and negative consequences of the influx of applicants from foreign countries to Russian educational institutions. It also analyzed programs for integrating international students and graduates of Russian educational institutions into the national economy. Recommendations were formulated to stimulate educational migration while mitigating negative effects. It was concluded that regulating educational migration is a proactive measure aimed at the timely identification and mitigation of threats to economic security, including the threat of professional and skill imbalances in the labor market, the emergence of ethnic crime, and the displacement of those with specific human capital. The study utilized methods of cause-and-effect analysis, content analysis, and data grouping. The formulated provisions and conclusions can be used in developing amendments to the Concept of State Migration Policy, the strategy for the socioeconomic development of Russian regions, and programs for the integration of foreign students into Russian society implemented by educational institutions.