В исследовании представлен комплексный анализ ключевых тенденций, определяющих развитие корпоративного обучения в эпоху цифровой трансформации экономики. Актуальность исследования обусловлена критическим сокращением жизненного цикла профессиональных компетенций и необходимостью адаптации стратегий развития персонала к условиям высокой неопределенности. Методологическую основу работы составил систематический обзор отечественных и зарубежных источников, а также анализ практик ведущих технологических компаний. Авторами рассмотрена эволюция образовательных платформ от административных систем управления обучением к системам, ориентированным на пользовательский опыт, и обеспечивающим персонализацию образовательных траекторий. Выявлена эффективность иммерсивных технологий в развитии гибких навыков (soft skills) и отработке действий в нештатных ситуациях. Особое внимание в работе уделено нейрофизиологическим механизмам микрообучения (microlearning), позволяющим оптимизировать когнитивную нагрузку сотрудников. Проанализированы этические вызовы и риски внедрения генеративного искусственного интеллекта в образовательные процессы, включая проблемы валидации контента и алгоритмической предвзятости. Обоснован переход от разрозненных тренингов к построению целостной экосистемы обучения, интегрированной в рабочие процессы (learning in the flow of work). Результаты исследования показывают, что использование гибридных моделей, сочетающих цифровые инструменты с менторингом, способствует повышению вовлеченности персонала. Сформулированы практические рекомендации для руководителей по трансформации корпоративных университетов, фокусирующиеся на балансе технологических инноваций и живого экспертного взаимодействия для максимизации возврата инвестиций в человеческий капитал.