2022. — Т 14. — № 5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/54savn522.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 1.9 Мбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ибе, Е. Е. Развитие концепции устойчивого проектирования образовательных учреждений на основе зарубежного опыта / Е. Е. Ибе, Г. Н. Шибаева, С. Е. Миронов // Вестник Евразийской науки. — 2022. — Т 14. — № 5. — URL: https://esj.today/PDF/54SAVN522.pdf (дата обращения: 26.04.2024).

Развитие концепции устойчивого проектирования образовательных учреждений на основе зарубежного опыта

Ибе Екатерина Евгеньевна
ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»
Филиал в г. Абакан, Абакан, Россия
Доцент
Кандидат технических наук
E-mail: Katerina.ibe@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=649187
Google Академия: https://scholar.google.ru/citations?user=vN6KlQ4AAAAJ

Шибаева Галина Николаевна
ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»
Филиал в г. Абакан, Абакан, Россия
Доцент, заведующая кафедрой «Строительство»
Кандидат технических наук, доцент
E-mail: shibaevagn@mail.ru

Миронов Святослав Евгеньевич
ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»
Филиал в г. Абакан, Абакан, Россия
Студент, группы 39-1
E-mail: miks0070@mail.ru

Аннотация. В современных условиях развития образования все чаще появляются идеи того, что на формирование и развитие мировозренчиского механизма ребенка влияет не только учебники и уроки, но также и общение со сверстниками и внешкольные впечатления, которые ребенок получает от пространства, в котором производится обучение. Образовательные учреждения являются одним из первых архитектурных образцов, с которыми сталкивается человек. Воздействие, которое ребенок получает от пространств этих зданий, невозможно отрицать. Архитектурный облик внешнего и внутреннего пространства влияет на формирование благоприятной среды для развития подрастающего поколения. Эта материально-пространственная среда выступает в роли образовательного ресурса, которое постепенно подготавливает, хоть и не на прямую, как образовательный процесс обучения, молодое поколение к самореализации и успешной жизни в будущем.

Работа направлена на поиск новых направлений и принципов в проектирования образовательных учреждений, которые бы с течением времени не переставали отвечать меняющимся тенденциям в сфере образования.

Авторами рассмотрен положительный зарубежный опыт проектирования школьных зданий, сделан анализ принципов градостроительного проектирования объектов. Выявлены основные факторы, влияющие на устойчивость объектов.

Проанализирован отечественный опыт проектирования школ. Отмечено, что на сегодняшний момент зачастую новое строительство является переработкой старых типовых проектов. Проведен анализ построенных образовательных учреждений города Абакана и прилегающих территорий. На основе анкетирования выявлены недостатки планировочных решений образовательных учреждений Республики Хакасия. Разработана концепция формообразования школьного здания с учетом всех факторов.

Ключевые слова: школьная архитектура; градостроительное проектирование; экоустойчивое проектирование; градостроительная концепция; образовательные учреждения; критерии эффективного проектирования; социально-коммуникационное пространство; Республика Хакасия

Скачать