2025. — Т 17. — № 3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/96ecvn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 483 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Хайруллин, И. А. Методологические аспекты научного исследования процесса обеспечения экономической безопасности системы высшего образования / И. А. Хайруллин // Вестник Евразийской науки. — 2025. — Т 17. — № 3. — URL: https://esj.today/PDF/96ECVN325.pdf (дата обращения: 07.11.2025).

Методологические аспекты научного исследования процесса обеспечения экономической безопасности системы высшего образования

Хайруллин Ильнур Адилович
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Казань, Россия
Проректор по дополнительному образованию
Кандидат экономических наук
E-mail: ksv1002@mail.ru

Аннотация. Исследование посвящено анализу методологических аспектов научного исследования процесса обеспечения экономической безопасности системы высшего образования. В экономической литературе при изучении теории экономической безопасности системы высшего образования большинство исследований ограничивается определением понятия «обеспечения экономической безопасности» и не затрагивает базовых понятий, признаков и критериев теоретических исследований в данной области. Понятие «теории» в экономической науке существенно отличается от аналогичного термина в естественных науках в силу того, что экономика как предметная область теоретических исследований подвержена сильному влиянию трансформационных процессов, что делает ее непредсказуемой и изменчивой с низким уровнем предсказуемости и возможности оценки. Методология как учение об организации деятельности в контексте предмета исследования соотносится с понятием «обеспечения» экономической безопасности системы высшего образования. Главным принципом организации научного исследования процесса обеспечения экономической безопасности системы высшего образования является интеграция и взаимообусловленность двух систем — системы экономической безопасности и системы высшего образования. Процесс носит встречный характер, когда система экономической безопасности трансформируется под влиянием системы высшего образования, а система высшего образования адаптируется к условиям системы экономической безопасности. Основные признаки теории экономической безопасности, принципы, классификации и критерии являются базовыми применительно к теории экономической безопасности системы высшего образования. Базовые критерии оценки результатов теоретических исследований, такие как предметность, полнота, непротиворечивость, интерпретируемость, проверяемость и достоверность остаются неизменными. Исследование демонстрирует структурное строение теории экономической безопасности системы высшего образования, включающее четыре последовательных этапа, и представляет алгоритм научного исследования экономической безопасности системы высшего образования, состоящий из десяти взаимосвязанных этапов. Особое внимание уделяется проблемам статистического обеспечения исследований и возможностям применения методов экономико-математического моделирования с их тремя основными функциями: дескриптивной, прогностической и нормативной.

Ключевые слова: методология научного исследования; экономическая безопасность; система высшего образования; теоретические критерии; научная гипотеза; экономико-математическое моделирование; интегративный подход; алгоритм исследования; статистические методы

Скачать