2023. — Т 15. — № s2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/01favn223.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 309.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Дедов, Н. П. Актуальные проблемы цифровой адаптации в высшей школе в условиях неопределенности / Н. П. Дедов, И. В. Кохова // Вестник Евразийской науки. — 2023. — Т 15. — № s2. — URL: https://esj.today/PDF/01FAVN223.pdf (дата обращения: 22.04.2024).


Актуальные проблемы цифровой адаптации в высшей школе в условиях неопределенности

Дедов Николай Петрович
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент Департамента психологии и развития человеческого капитала
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: vedun60@yandex.ru

Кохова Ирина Владимировна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент Департамента психологии и развития человеческого капитала
Кандидат экономических наук, доцент
E-mail: kokhova.ira@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматривается актуальная для современных условий цифровизации образования проблема обучения студентов в условиях социальной неопределенности. Ситуация, которая складывается в настоящее время в обществе соответствует высокому уровню неопределенности, т. к. здесь присутствуют основные элементы, ее определяющие — это неустойчивость, изменчивость и вариативность. Искусственный интеллект и цифровизация, благодаря внедрению в педагогический процесс электронных участников, инициировали нарушение прежней стабильности и устойчивости высшего образования. Преподаватели и студенты вынуждены приспосабливаться к изменившимся условиям обучения. У студентов процесс адаптации проходит гораздо эффективнее и успешнее, т. к. они с рождения погружены в виртуальную среду. Педагоги, в силу ригидности мышления, испытывают трудности в совладании с данной ситуацией. Основные участники педагогического процесса заинтересованы тем или иным образом адаптироваться к цифровизации образования и упорядочить возникающую неопределенность. Федеральные рабочие программы по учебным дисциплинам не отражают условия современной виртуальной реальности, т. к. ориентированы на прежние стандарты. Преподаватели и студенты сталкиваются с социальным вызовом, который предполагает обучение в постоянно меняющемся виртуальном мире, в условиях социальной неопределенности. Основная задача цифрового образования в этих условиях состоит в том, чтобы пользователи научились быстро реагировать и изменять свое поведение в соответствии с новыми квалификационными требованиями и компетенциями. Все это позволит его участникам в виртуальном образовательном пространстве в ситуации постоянно изменяющихся условий стабилизировать ее и быть мобильными, т. е. осуществлять эффективную профессиональную деятельность.

Ключевые слова: социальная неопределенность; цифровое образование; стресс; совладание; учебная деятельность; стабильность; преподаватели; студенты

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2588-0101 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий