2022 №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/08ecvn322.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 382 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Сундукова Г. М., Деревягина Л. Н., Шрамченко Т. Б. Коучинг как ресурс для инновационных изменений в подготовке бакалавров // Вестник Евразийской науки. — 2022 №3. — URL: https://esj.today/PDF/08ECVN322.pdf


Коучинг как ресурс для инновационных изменений в подготовке бакалавров

Сундукова Галина Михайловна
ФГБОУ ВО «Государственный университет управления», Москва, Россия
Доцент кафедры «Теория и организация управления»
Кандидат экономических наук
E-mail: kafedra_tou@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=664302

Деревягина Людмила Николаевна
ФГБОУ ВО «Государственный университет управления», Москва, Россия
Доцент кафедры «Теория и организация управления»
Кандидат экономических наук, доцент
E-mail: dereviag@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=848071

Шрамченко Тамара Борисовна
ФГБОУ ВО «Государственный университет управления», Москва, Россия
Профессор кафедры «Теория и организация управления»
Кандидат экономических наук, профессор
E-mail: tomashram2011@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=679594

Аннотация. В статье рассмотрены причины, задачи и приоритетные направления модернизации системы высшего образования в современных условиях. Цель исследования — показать роль коучинга как одного из основных подходов в осуществлении инновационного образовательного процесса. В статье приведены наиболее интересные определения понятия коучинга, анализ которых позволил определить то из них, которое в большей степени подходит к коучингу в высшей школе. Авторы сформулировали цель и задачи коучинга в сфере высшего образования, определили его принципы, которые были интерпретированы применительно к сфере высшего образования. В статье показано, что дает применение коучингового подхода для студентов. Коучинг предъявляет новые требования к компетенциям преподавателя и к искусству преподавания.

Авторы подчеркивают, что важным условием реализация коучингового подхода в вузе является разработка модели коучинга. Она должна быть закреплена в регламентирующих документах, которые должны быть рассмотрены и утверждены на Ученом совете вуза и доведены до всех заинтересованных лиц. Авторами предложен интегрированный подход, в котором коучинг выступает как составная часть образовательной программы подготовки бакалавров. Раскрыты задачи, принципы и методы интеграции коучинга в образовательную программу.

На основе анализа практических материалов и личного опыта авторы определили основные направления влияния цифровизации на учебный процесс. Цифровизация меняет взаимоотношения между преподавателем-коучем и обучающимся, между самими студентами. Меняются методы, инструменты и технологии осуществления учебного процесса, что обязательно следует учитывать при реализации коучингового подхода.

Предложения и выводы авторов имеют практическое значение и могут быть использованы при введении коучингового подхода в образовательном процессе в вузах.

Ключевые слова: коучинг; принципы коучинга; вуз; высшее образование; образовательная программа; цифровизация; дистанционный коучинг

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2588-0101 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий