2018 №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/41ecvn318.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Воротникова И.В. Инновационные технологии в современном образовательном процессе // Вестник Евразийской науки, 2018 №3, https://esj.today/PDF/41ECVN318.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Инновационные технологии в современном образовательном процессе

Воротникова Ирина Владимировна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент Департамента корпоративных финансов и корпоративного управления
Кандидат экономических наук
E-mail: vorotnikova-59@mail.ru

Аннотация. Автор предпринял попытку рассмотреть современные инновационные модели, используемые при обучении в вузе. Основное внимание уделено анализу активных методов, в частности, кейс-методу. В статье рассмотрены проблемы внедрения инновационных методов в процесс обучения студентов. В современный период происходит активный поиск новых форм и методов обучения, что свидетельствует о переходе обучения от директивной к интерактивной модели, являющейся более продуктивной и учитывающей особенности личности. Рассмотрены такие задачи интерактивного обучения, как повышение интереса, обучаемого к дисциплине, приближение учебы к повседневной жизни. Особое внимание уделено кейс-стади или методу конкретных ситуаций. Анализируется его специфика, заключающаяся в принципиальном отсутствии единственного правильного решения, существование набора переменных, при условии, что выбор одной из них решающим образом влияет на конечный результат. Рассмотрены такие достоинства метода, как способность принимать правильные решения в условиях неопределенности, овладение в процессе его применения навыками исследования ситуаций, возможность разработки плана действий и учета точки зрения других специалистов. Автором проанализированы история возникновения метода кейс-стади, опыт его применения в зарубежных странах, а также опыт применения и развития в Российской Федерации. Описаны этапы метода, содержание, требования и техника его реализации, а также основные функции кейс-метода, такие как обучение студентов решению многоуровневых проблем, иллюстративная, объясняющая, аналитическая функции. Рассмотрены основные шаги решения кейсов: исследование предложенной ситуации, сбор недостающей информации, обсуждение возможных вариантов решения проблемы.

Ключевые слова: инновационные модели обучения; активные методы; кейс-метод; ситуационный анализ; директивная модель обучения; проблемное изложение; «мозговой штурм»

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2588-0101 (Online)

?>