2022 №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/44savn322.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 436.3 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Хвастунов А. В., Данченко Т. В., Немаева Н. О. Фотографический метод изучения композиции // Вестник Евразийской науки. — 2022 №3. — URL: https://esj.today/PDF/44SAVN322.pdf


Фотографический метод изучения композиции

Хвастунов Алексей Владимирович
ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет», Красноярск, Россия
Институт архитектуры и дизайна
Доцент кафедры «Изобразительного искусства и компьютерной графики»
E-mail: lleekkss1@rambler.ru

Данченко Тамара Владимировна
ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет», Красноярск, Россия
Институт архитектуры и дизайна
Старший преподаватель кафедры «Изобразительного искусства и компьютерной графики»
E-mail: danchenko_53@inbox.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8146-6608

Немаева Наталья Олеговна
ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет», Красноярск, Россия
Институт архитектуры и дизайна
Доцент кафедры «Изобразительного искусства и компьютерной графики»
Кандидат культурологии
E-mail: nno4@mail.ru

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы методики обучения композиции в архитектурно-дизайнерских вузах. Авторы рассматривают фотографический метод как способный, в соединении с традиционными методами, упростить и ускорить процесс изучения дисциплины студентами с разным уровнем художественной подготовки. Цель, которую ставили перед собой авторы материала — педагогическая, проанализировать фотографический метод обучения композиции, а также поделиться своим опытом его использования. В статье приведены упражнения на изучение средств композиции с использованием фотографического метода, которые прошли успешную апробацию в рамках соответствующей дисциплины на базе Института архитектуры и дизайна г. Красноярск. Результаты исследования показали, что фотографический метод позволяет значительно ускорить процесс обучения без потери его качества, он доступен для студентов с различным уровнем художественной подготовки и не противоречит классическим методам обучения композиции, но дополняет их. Предложенный метод направлен на изучение средств композиции и формирование практических умений по созданию художественного образа произведения. Он позволяет изучить средства композиции без отрыва от предметного мира и является следующим шагом после изучения формальной композиции (пропедевтики). Кроме того, авторы отмечают, что фотографический метод отвечает требованиям и вызовам современности, таким как развитие IT-технологий и связанной с этим цифровизации образования. В области художественного образования — это повышение значимости цифровой эстетики и современных технологий в жизни студенческой молодежи. Авторы подчеркивают важность интеграции современных технологий в сферу классического художественного образования.

Ключевые слова: композиция; художественное образование; фотографический метод

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2588-0101 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий