2024. — Т 16. — № 3 - перейти к содержанию номера...
Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/97ecvn324.html
Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 517 Кбайт)
Ссылка для цитирования этой статьи:
Бабенко, И. В. Инновационная активность университетов в условиях цифровой трансформации образовательного пространства / И. В. Бабенко, О. А. Аничкина, М. М. Ксенофонтов // Вестник Евразийской науки. — 2024. — Т 16. — № 3. — URL: https://esj.today/PDF/97ECVN324.pdf (дата обращения: 11.02.2025).
Инновационная активность университетов в условиях цифровой трансформации образовательного пространства
Бабенко Инна Викторовна
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского
(Первый казачий университет)», Москва, Россия
Кандидат экономических наук, доцент
E-mail: babenkoinny@gmail.com
Аничкина Ольга Александровна
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского
(Первый казачий университет)», Москва, Россия
Кандидат экономических наук, доцент
E-mail: F-1980@yandex.ru
Ксенофонтов Максим Максимович
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского
(Первый казачий университет)», Москва, Россия
Аспирант кафедры «Финансов, бухгалтерского учета и экономической безопасности»
E-mail: max38142@gmail.com
Аннотация. В современных условиях развития цифрового общества цифровая трансформация стала одним из ключевых направлений развития образовательного пространства, оказывающего влияние не только на процессы обучения, но и формы и методы, проводимых, университетами научных исследований и способов трансфера знаний и технологий, что обуславливает актуальность работы.
С целью определения степени влияния цифровизации образовательного пространства на инновационное развитие и уровень инновационной активности университетов использованы методы статистического анализа. На первом этапе с использованием методов нормализации и последующей индексации данных, характеризующих уровень цифрового развития образовательного пространства, рассчитаны коэффициента цифрового уровня образовательного пространства. В качестве индикаторов для расчета коэффициента цифрового уровня образовательного пространства выбраны показатели использования специальных программных средств высшими учебными заведениями, представленными на сайте Министерства образования и науки РФ, а также данные о количестве сотрудников и численности организаций, использующих ИКТ, представленных на сайте Росстат. Далее на втором этапе проведена оценка тесноты связи между показателями инновационной активности университетов и коэффициентом цифрового уровня образовательного пространства. В качестве переменной, определяющей уровень инновационной активности университетов выбран показатель — количество поданных заявок на патенты на изобретения, представленных на сайте Федерального института промышленной собственности.
В результате исследования определено, что цифровизация образовательного пространства ведет к созданию более динамичной и гибкой научно-образовательной среды, которая стимулирует инновации, ускоряет внедрение новых технологий, путем ускорения процессов сбора, анализа и интерпретации данных, улучшения взаимодействия между университетами и исследовательскими центрами, государством и бизнесом, способствуя обмену знаниями и опытом. Однако, несмотря на длительный период и высокий уровень затрат на развитие цифровых технологий в системе высшего образования общее интегрированное цифровое пространство не сформировано. Оценка тесноты связи между уровнем цифровизации образовательного пространства и инновационной активностью университетов показала наличие тесной взаимосвязи, что обуславливает необходимость разработки комплексных подходов к формированию интегрированного цифрового образовательного пространства и обеспечению его взаимодействия с научно-исследовательской и инновационной деятельностью университетов.
Ключевые слова: цифровая трансформация; образовательное пространство; университеты; высшее образование; цифровые технологии; научные исследования; инновационная активность

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
ISSN 2588-0101 (Online)
Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.