2024. — Т 16. — № s1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/64favn124.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 464.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Филимонова, И. В. Этическая сторона использования искусственного интеллекта в образовании / И. В. Филимонова // Вестник Евразийской науки. — 2024. — Т 16. — № s1. — URL: https://esj.today/PDF/64FAVN124.pdf (дата обращения: 25.04.2025).

Этическая сторона использования искусственного интеллекта в образовании

Филимонова Инна Витальевна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Кандидат экономических наук, доцент
E-mail: IVFilimonova@fa.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6383-8084
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=793111

Аннотация. Искусственный интеллект (ИИ) трансформирует мир образования, предлагая новые возможности для улучшения преподавания и обучения: персонализации обучения, улучшение оценки знаний, а также расширения доступа и равенства в использовании технологий. Однако ИИ также создает серьезные этические проблемы, которые необходимо тщательно изучать и решать всем заинтересованным сторонам: как разработчикам и политикам, так исследователям и преподавателям. Этика ИИ — это набор руководящих принципов, которых должны придерживаться заинтересованные стороны для разработки и ответственного использования технологий искусственного интеллекта. Технологии ИИ приносят значительные улучшения во многих областях деятельности человека, но без этических ограничений они рискуют воспроизвести и усилить уже существующие дискриминацию и предвзятость в реальном мире, разжигая разногласия и угрожая фундаментальным правам и свободам человека. Риски, связанные с использованием искусственного интеллекта в образовании велики, но есть и неоспоримые преимущества его применения, такие как расширение доступа к образованию, улучшение преподавания и обучения, а также увеличение образовательных возможностей, способствующих развитию инклюзивности. Преподаватели, учащиеся, и общество в целом, должны с осторожностью относиться к внедрению искусственного интеллекта в любую форму учебной среды, однако чрезмерная осторожность может повлечь за собой альтернативные издержки, поэтому необходимо найти правильный баланс. В статье описываются как преимущества, так и недостатки применения искусственного интеллекта в образовании. Рассматриваются этические аспекты при внедрении технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс, акцентируется внимание на особенностях применения и необходимости внесения дополнений в нормативную и законодательную базы, направленной на повышение соблюдение этических аспектов, касающихся организации использования искусственного интеллекта в образовании.

Ключевые слова: образование; образовательный процесс; искусственный интеллект; технологии ИИ в образовании; этика; этические проблемы ИИ; ИИ в образовании

Скачать