2019. — Т 11. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/69ecvn319.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 2.3 Мбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Иванова, Е. В. Исследование доступности формального и неформального дополнительного образования в отдаленных районах Москвы: школьный локус / Е. В. Иванова, О. В. Нестерова, Е. М. Барсукова // Вестник Евразийской науки. — 2019. — Т 11. — №3. — URL: https://esj.today/PDF/69ECVN319.pdf (дата обращения: 22.01.2025).

Исследование доступности формального и неформального дополнительного образования в отдаленных районах Москвы: школьный локус

Иванова Елена Владимировна
ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия
Институт системных проектов
Заведующая лабораторией образовательных инфраструктур
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: IvanovaEV@mgpu.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=664787

Нестерова Оксана Валерьевна
ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия
Институт системных проектов
Ведущий научный сотрудник лаборатории образовательных инфраструктур
Кандидат психологических наук
E-mail: NesterovaOV@mgpu.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-2408-0880
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=394718

Барсукова Екатерина Михайловна
ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия
Институт системных проектов
Младший научный сотрудник лаборатории образовательных инфраструктур
E-mail: BarsukovaEM@mgpu.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=974103

Аннотация. В статье представлены результаты исследования доступности неформального и дополнительного образования для подростков, проживающих в удаленных районах г. Москвы, полученные с использованием экспертного оценивания и опросных методов. Доступность образовательных услуг и возможностей в рассматриваемых районах города проанализированы по таким критериям, как: пешеходная и транспортная доступность, независимая мобильность, материальная и временная доступность, информационная доступность об образовательных услугах, открытость информации (форумы, реклама и т. п.), вариативность.

Авторами представлены данные о невысоком уровне доступности дополнительного и неформального образования в районах проживания, ориентации на пешеходную доступность и возможность самостоятельного передвижения подростков и необходимости выезжать в другие районы города при посещении кружков и секций из-за отсутствия необходимых и интересных для обучающихся предложений в непосредственной близости.

Обучающиеся выбирают различные формы неформального и дополнительного образования: кружки и курсы в здании своей школы и в организациях своего района, самообразование и занятия дома с репетитором, кружки и секции за пределами своего района.

Социально-экономический аспект доступности дополнительного и неформального образования показывает, что в исследуемых районах необходимо расширять перечень бесплатных образовательных услуг. Существенным фактором выступает материальная доступность услуг дополнительного образования. Отмечается недостаток и потребность в бесплатных кружках, находящихся в пешей доступности от места проживания.

Показано, что родители подростков заинтересованы в проведении образовательных мероприятий в непосредственной близости от дома, но, зачастую, испытывают затруднения в своевременном получении нужной информации о планируемых мероприятиях.

Ключевые слова: доступность образования; неформальное образование; дополнительное образование; пешеходная и транспортная доступность; независимая мобильность; материальная и временная доступность; информационная доступность

Скачать