2025. — Т 17. — № s5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/50favn525.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 446.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Медяков, В. Д. Методика оценки качества электронных образовательных ресурсов и экономической эффективности работы тьюторов в условиях EdTech-платформы / В. Д. Медяков // Вестник Евразийской науки. — 2025. — Т 17. — № s5. — URL: https://esj.today/PDF/50FAVN525.pdf (дата обращения: 13.01.2026).

Методика оценки качества электронных образовательных ресурсов и экономической эффективности работы тьюторов в условиях EdTech-платформы

Медяков Вадим Денисович
ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
E-mail: 244470@edu.fa.ru

Научный руководитель: Жолобова Галина Николаевна
ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Кандидат технических наук
E-mail: gnzholobova@fa.ru

Аннотация. Данная статья посвящена разработке и практическому применению методики оценки качества электронных образовательных ресурсов и эффективности работы тьюторов на основе анализа данных образовательных платформ. В условиях активного развития цифровых технологий и распространения EdTech-инструментов в образовательной среде возникает необходимость объективной оценки эффективности электронных курсов и деятельности педагогического персонала. Целью исследования является создание аналитической модели, позволяющей комплексно оценивать качество электронных образовательных ресурсов (ЭОР) и результативность тьюторского сопровождения на основе количественных и качественных показателей. В работе использованы методы статистического анализа, экспертного оценивания и обработки данных, полученных в ходе образовательного процесса. Предложенная методика включает систему критериев, охватывающих содержательную, методическую и организационную составляющие электронных курсов, а также показатели взаимодействия студентов и тьюторов. На основе собранных данных проведён анализ влияния качества сопровождения на успеваемость обучающихся и уровень вовлеченности в онлайн-обучение. Результаты исследования позволили выделить ключевые факторы, определяющие эффективность цифрового образовательного контента и тьюторской поддержки, а также предложить аналитические инструменты для их регулярного мониторинга. Разработанная методика может быть применена в вузах и образовательных организациях для внутреннего аудита качества электронных курсов и оптимизации работы преподавателей и тьюторов в условиях цифровизации образования.

Ключевые слова: EdTech-платформа; электронные образовательные ресурсы; тьютор; качество образования; цифровая педагогика; образовательная аналитика; методика оценки; эффективность обучения

Скачать