2023. — Т 15. — № 1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://esj.today/63ecvn123.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 302.8 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Шикалов, Е. Н. Международный опыт школьного партисипаторного бюджетирования / Е. Н. Шикалов // Вестник Евразийской науки. — 2023. — Т 15. — № 1. — URL: https://esj.today/PDF/63ECVN123.pdf (дата обращения: 14.07.2024).


Международный опыт школьного партисипаторного бюджетирования

Шикалов Евгений Николаевич
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
E-mail: shikalov1587@mail.ru

Аннотация. Партисипаторное бюджетирование, появившееся в конце 80-х гг. XX века как механизм взаимодействия граждан и представителей местных органов власти в решении социально значимых проблем и предполагающее участие граждан в решениях о выборе наиболее приоритетных направлений использования бюджетных средств, на сегодняшний день применяется во многих странах. Партисипаторное бюджетирование как эффективный механизм вовлечения граждан в процесс принятия бюджетных решений получило развитие в виде формирования различных практик, ориентированных на определенные социальные группы. Одной из таких практик является школьное партисипаторное бюджетирование, включающее в себя комплекс мероприятий, направленных на выявление и поддержку инициатив учащихся образовательных учреждений по реализации проектов, касающихся развития школьной инфраструктуры, организации событий, актуальных для жизни школьного сообщества. Школьное партисипаторное бюджетирование имеет высокий образовательный потенциал, а также обеспечивает достижение ряда важных социальных, экономических и управленческих эффектов, в связи с чем возникает необходимость изучения лучшего опыта реализации механизма школьного партисипаторного бюджетирования с целью более глубокого понимания особенностей данной партисипативной практики. В статье проанализирован международный опыт (Франция, Португалия, Канада, Чехия) реализации практик школьного партисипаторного бюджетирования. Автором дана характеристика проектного цикла практик школьного партисипаторного бюджетирования в указанных странах, особенностей управления практиками, финансового обеспечения реализации проектов, а также положительных эффектов, возникающих при применении механизма реализации проектов партисипаторного бюджетирования, основанных на инициативах школьников. На основании рассмотренного в ряде стран опыта внедрения практик школьного партисипаторного бюджетирования в статье были сформированы рекомендации, которые целесообразно учитывать при разработке и реализации партисипаторных практик в образовательных учреждениях.

Ключевые слова: школьное партисипаторное бюджетирование; инициативы школьников; партисипаторное бюджетирование; прямая демократия

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2588-0101 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий